（營口之窗“營口故事”）難忘那時師生情

他有著長兄一樣的風(fēng)范；他有著父親一樣的慈愛；他用畢生的經(jīng)歷實踐著“教書育人”的宗旨；他用一腔熱血澆灌著祖國的花朵。這就是我50年前欒玉貴老師留給我的永恒的印記。---題記
　　 我的學(xué)生時代，曾經(jīng)有過十幾位班主任老師，隨著時間的推移，大多都淡忘了，但唯有一位班主任老師卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中，讓我無法忘記，他叫欒玉貴。
　　 初識欒老師是我剛剛上小學(xué)三年級的時候。那時，欒老師剛剛邁出營口師專的校門，就接替了我們原來的班主任。那時的他，還不滿20歲的年齡，他個子雖然不高，但精力卻十分充沛。他給人的人像是：為人處世總是那么善良、謙和、又彬彬有禮。
　　 那時我們剛剛學(xué)寫作文，我那時的作文經(jīng)常享受在班級作為范文宣讀的待遇。老師發(fā)現(xiàn)了我的這個特長后，經(jīng)常利用業(yè)余時間給我進行系統(tǒng)性的輔導(dǎo)，還經(jīng)常給我出一些課外的作文題，每當(dāng)我寫完一篇作文后，他都認(rèn)真地為我批改指出優(yōu)缺點，他還針對實際幫我找一些課外讀物，也正是那時候老師的幫助，讓我在寫作方面一生都在受益，也許就因為這樣一段經(jīng)歷讓我對老師有了一份特殊的感情。
　　 那時我就感覺到老師不但在教書，而且更注重育人。自從欒老師接班以后，大家都有一種耳目一新的感覺，他克服以往老師只顧灌輸不顧效果的弊端。他采用適合我們年齡特點的一些有效方法，經(jīng)常把一些較復(fù)雜的問題，用生活中簡單事例，讓問題簡單化，這樣，即增長了大家學(xué)習(xí)的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效果。過去我們班的平均學(xué)習(xí)成績是全學(xué)年5個班倒數(shù)第一，經(jīng)過老師和同學(xué)們的努力，當(dāng)年就躍居為第二名。
　　 在育人方面，老師更有獨到的方法。他善于抓典型以點帶面。為此，他在黑板的一個角，常年設(shè)立一個表揚欄，發(fā)現(xiàn)各方面的典型隨時寫在欄目里。這樣大家隨時都可以看到身邊的不同典型，促使落后的同學(xué)及時改正缺點，先進的不斷保持榮譽。尤其是一到下午最后一節(jié)自習(xí)課，這個時候是大家最容易困的時候，以往這個時候，大多數(shù)同學(xué)都在睡覺。老師針對這些情況做了調(diào)整，就是上半節(jié)自習(xí)課大家抓緊時間寫作業(yè)，下半節(jié)課老師給大家講故事。這樣積極性就高了，大家寫作業(yè)的熱情也高了，尤其聽老師講故事的時候眼睛都很少眨一下。那時老師留給我們的故事太多了，什么，劉胡蘭，董存瑞，黃繼光，高玉寶，劉文學(xué)，小英雄雨來，雷鋒······等等，直到現(xiàn)在這些英雄人物的形象還深深地留在記憶里。
　　 記得那時，我心中時常燃起英雄之火，那時，我知道幫鄰居的老人買煤，我也常幫助學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)補習(xí)功課，甚至產(chǎn)生了當(dāng)英雄的愿望。記得那次學(xué)校組織的一次去“西炮臺”夏令營，我和一個同學(xué)正在玩“捉迷藏”，忽然看見在炮臺西端較隱蔽處，有一個留著絡(luò)腮胡子的人，臉黑的像鍋底一樣，我們覺得很可疑，于是，我和同學(xué)就干脆來個跟蹤追擊，那人看我們跟蹤他更加慌張，我們就更加懷疑，最后我倆商定，我留下繼續(xù)跟蹤，讓那個同學(xué)立即找老師。經(jīng)老師查問，那人原來是個打魚的。后來回想起那件發(fā)生的原因，一定是那人的長相可能和老師講的哪個故事中的壞人對上號了，想起來還挺好笑的。那天回來的總結(jié)會上，老師表揚了我們的勇敢精神。
　　 我記得，那時老師決不把自己工作時間限定在8小時以內(nèi)。他經(jīng)常利用下班后進行家訪，通過家訪和家長互通情況，再通過家訪了解到的情況對我們進行有的放矢的教育。在家訪中老師了解到，一些家長很擔(dān)心孩子洗野澡的問題，而且附近已經(jīng)出現(xiàn)了幾起孩子因洗野澡淹死的事情。對這件事他十分重視，他老是覺得，如果就在學(xué)生中強調(diào)一下，顯然解決不了根本的問題。他認(rèn)真分析了我們的居住環(huán)境，這里處于市區(qū)邊緣，到處都是水坑，要想看著是看不住的。幾天后，老師做出了一個大膽的決定：利用每個星期天，把大家組織起來一塊學(xué)游泳，這樣既能滿足同學(xué)的愛好，又能鍛煉大家的意志，和避免事故發(fā)生。
　　 我記得，那時也沒有救生設(shè)備，但老師準(zhǔn)備的比較充分的。他親自選了一個深度適宜的水塘，用手推車?yán)飵С渖蠚庾鳛榫壬O(shè)備，用洗臉盆做學(xué)游泳的輔助工具。然后，老師把會水和不會水的搭配開，以便互相照應(yīng)。老師是總體負(fù)責(zé)安全。那時我記得，他站在岸邊，眼睛瞪得圓圓的，一再提醒大家注意安全，并隨時準(zhǔn)備跳入水中救人，那一刻，他真的比誰都緊張啊！這項活動一直堅持到立秋前。全班男女50多人，基本都是那時才學(xué)會了游泳。我記得在立秋前最后一次游泳活動時，老師還組織大家舉行了一次別開生面的游泳比賽，老師用自己的錢買的筆和本，作為獎品發(fā)給了大家，他天大家真的太高興了。打那，班級再沒人偷著洗野澡了。
　　 那時同學(xué)們平時提起老師，私下里有的說他像長兄，還有的說他像父親，我說大家說的都對。那時正是60年代初，每個家庭都很困難，而我們居住的環(huán)境更是窮人聚堆的地方。我們班有個單親同學(xué)，父親去世早，一家6個孩子全靠母親照顧，他家根本沒有錢給他交學(xué)費，也拿不出買書本錢。他向老師提出了退學(xué)的想法。老師當(dāng)時就告訴他：“只要我在，就一定讓你上學(xué)！”那個同學(xué)當(dāng)時就像見到自己的親人一樣，痛哭流涕。第二天，老師告訴他，學(xué)校已經(jīng)同意他免交學(xué)費了，接著，老師又把用自己的工資買的新書新本等學(xué)習(xí)用具交給了那個同學(xué)。其實老師那時每月只有不足30元的工資。同學(xué)笑了，我想，老師那一刻心里一定會更高興的。
　　 那時，每天中午吃飯的時候，有的回家吃，有的帶點飯在學(xué)校吃。一天老師偶然發(fā)現(xiàn)，有三個同學(xué)經(jīng)常也不回家，又沒看見中午在這吃，他了解后得知，是他們家已經(jīng)沒糧了。第二天，老師帶的飯比平時增加了一倍，可他自己卻很少吃一口，他每次都是以吃過了騙過大家，然后把所有的飯給那三個同學(xué)吃。后來聽別的老師說，他每天中午是用一碗白開水代替午飯的。
　　 由于老師長期中午不吃飯，最后得了胃病，那時我們還小，也不知道是怎么回事，只是經(jīng)常看到老師有時上課時有時用拳頭頂著肚子，還看到他有時不知如何滿頭流著汗，其實，那一刻，老師是多么痛苦，他是拿命做賭注來堅持為我們上課啊！直到有一天，他昏倒在講臺上，校長才派人強行把他送到家讓他休息幾天。
　　 只隔了一天，大家就等不及了，都說惦記老師要去看望一下，那幾個吃老師飯的同學(xué)很后悔，說老師是因為他們才病的，說著“嗚嗚的”哭了起來。這時有人提議給老師買些營養(yǎng)品，大家異口同聲的答應(yīng)了，可馬上又都不作聲了，買東西到哪弄錢呢？那時，我們這些苦孩子的確弄到錢比登天還難那！沉默片刻，一個稍大一些的男生提出“馬齒筧"可以治胃病，這個建議得到了一致的贊同。那天我們采了一大包“馬齒筧”，大家?guī)е@唯一的禮品看望親愛的老師。那天老師看著走的滿身是汗的同學(xué)們，看著這充滿深情的禮物，老師的眼睛濕潤了······
　　 在以后的日子里，直到到現(xiàn)在，大家都沒忘記老師。我下鄉(xiāng)、當(dāng)兵，每次回來，到家后第一站就去看望我的欒老師，他每次都會向別人引薦說：“這就是我教過的小學(xué)時候的學(xué)生。”那一刻，他是那么的自豪！
　　 最讓老師自豪的是他過66華誕時，全班同學(xué)幾乎全部到場，給他全程安排了他一生中最隆重的生日。那天風(fēng)和日麗，大酒店富麗堂皇，百花爭艷，大家都重新戴上了紅領(lǐng)巾，那天老師像從前一樣，站在前面，給我們像當(dāng)年一樣上著課，大家依然聽得那么認(rèn)真，老師的期望大家一一記在了心里。接著，大家爭先恐后的向老師匯報自己工作和學(xué)習(xí)情況，老師頻頻地點著頭。那一刻，攝像機、錄像機都記錄了這美好時刻，酒杯里灑滿了幸福的淚水。
　　 那一天，直到午夜，大家才戀戀不舍得走出了酒店，此刻，誰也不想上車，大家只好圍著老師緩緩的行走，不知是誰帶頭唱起了老師當(dāng)年教會我們的第一首歌：“自從踏進學(xué)校的門檻，我們就生活中老師的身邊，從一個愛哭的孩子，變成了一個有志的少年，雖然離開了媽媽的懷抱，紅領(lǐng)巾卻抱著我們的雙肩，這一點一滴的進步，花費了老師多少的血汗……
　　 這首刻在我們心中一曲難忘的歌，在午夜的天空中久久的回蕩……

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供稿作者：李同雁，營口之窗特約撰稿人

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